为进一步加强教师队伍建设，促进信息技术教师各类专业岗位的专业发展，提供更丰富的成长平台和展示舞台，加快推进我区教育事业内涵发展，现决定设置数字资源专项评比。具体事项如下：

1、指导思想

《上海市学前教育课程指南》明确指出：学习活动应尊重幼儿的个别差异，关注幼儿不同的学习方式和认知风格。学习活动的组织形式应根据需要合理安排，强调个别探索、小组合作的学习方式。

个别化学习作为本市幼儿园新课程实践的一个突破、一种探索，目的是为了使幼儿的学习活动更适合每个不同个体的发展需要和“最近发展区”，真正意义上实现幼儿的个体建构与自主发展。当我们在不断反思幼儿园课程对于孩子发展的有效性时，个别化学习，作为一种独特的活动样式，在幼儿园教育教学中，越来越显示着其不可替代的作用和价值。

为进一步提升我区各级各类幼儿园个别化学习活动的品质，从我区课程资源建设的需要出发，坚持高标准、严要求、重实绩的原则，采取分级分类、公平竞争、择优遴选的评审办法，开展本次评审活动。

2、活动时间

报名截止时间为2016年11月30日；作品提交的截止时间为2016年12月16日。

3、评选对象

青浦区教育系统各学前教育教师。

4、评选主题

个别化学习资源建设

5、报名方式

由各园自行组织，教师自愿报名参赛，报名网站：http://pbw.qpedu.cn/ac（用户名：身份证号，密码：身份证后6位）。6、作品要求

具体要求如下:

1.主题：标题不超过20个字，简明扼要揭示主题。一般格式为【年龄段】+【《学习活动》主题名称】+【资源名称】，例如：小班娃娃家个别化学习活动：扣纽扣

2、简介：字数在200之间，此资源能解决的教学问题是什么；该资源的内容是什么；该资源建议如何使用。

3、材料与呈现：提供详细材料“清单”，用文字+照片的方式呈现。要求：说明材料如何呈现可以使孩子理解，描述布置细节方便教师参考。

4、玩法设计：提供幼儿操作的指引和参考。要求：体现活动要求和玩法步骤。

5、观察要点：提供该学习材料的观察提示。要求：从幼儿角度描述，体现对操作结果、操作过程及幼儿学习品质、学习素养的关注。

6、相关提示：提示本活动在实现主题价值中的关系和作用、幼儿行为表现与教师的观察回应、具体操作时应注意的问题、与其他活动的关系等。字数控制在300以内。

7、创新与应用：符合幼儿经验特点，能激发幼儿思考解决问题能力；实用性强，具有示范性，易于推广应用。

8、技术指标：图片尺寸符合最低要求，画面亮度、曝光度良好，分辨率不低于1024*768，视频分辨率不低于720*576，Flash不大于20M。

7、奖项设置

将组成专家评审组开展竞赛的评审工作，并评出一、二、三等奖。

项目联系人：区教师进修学院研修中心季莲、信息中心夏哲文

青浦区教育局